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Prevención de violencias
La prevención de las DyVBG en las IES, según los Lineamientos de Prevención, Detección y Atención de Violencias y Discriminación por Género en IES de ONU Mujeres (2022), se define como el proceso de cuestionamiento y transformación, a nivel individual y colectivo, de los comportamientos, juicios, valores y lenguajes que permiten justificar, mantener y perpetuar las violencias de género.
En este contexto, para fomentar en la comunidad educativa un interés por comprender esta problemática, es necesario implementar estrategias y acciones de intervención efectivas, así como garantizar el acceso a rutas de atención y protección que visibilicen el impacto de estas violencias.
Adicionalmente, la resolución 14466 de 2022 establece que los protocolos de las IES deben incorporar disposiciones, condiciones, inhabilidades y estrategias pedagógicas que involucren a toda la comunidad educativa. Esto permitirá desarrollar acciones concretas de prevención, sensibilización y capacitación, promoviendo cambios estructurales y organizativos. El objetivo del protocolo es fortalecer una educación no sexista y fomentar una cultura de prevención frente a las DyVBG.
De las IES en Colombia han adoptado protocolos de prevención, detección y atención contra la DyVBG (Ministerio de Educación Nacional, 2024).
Instituciones lograron evidenciar en los protocolos, según la estructura adoptada, la fecha de elaboración (entre 2017 hasta 2023) en alguno de los documentos que los conforman, como lo son la norma que los adopta, el protocolo, el plan de trabajo, el plan indicativo, entre otros.
IES habían adoptado protocolos de prevención, detección y atención de VBG al momento de la publicación de la Resolución 14466 (julio de 2022). Posterior a la publicación 55 instituciones los actualizaron, así como 8 de los 50 que estaban sin fecha de creación.
El componente de prevención de los protocolos de DyVBG muestra el nivel de adopción así:
| IES | Nivel de adopción | Promedio |
|---|---|---|
| 27 | Nivel alto | 40% |
| 27 | Nivel medio | 40% |
| 27 | Nivel bajo | 40% |
La prevalencia de IES en el nivel medio evidencia un esfuerzo inicial en prevención, pero subraya la necesidad de fortalecer y consolidar estrategias que generen un impacto sostenible.
